INTERDISCIPLINARY PROJECT
W każdym roku uczniowie biorą udział w co najmniej jednym projekcie interdyscyplinarnym, który jest wspólnie zaplanowany przez nauczycieli wybranych przedmiotów i łączy wiedzę z co najmniej dwóch grup przedmiotowych. Dzięki temu uczniowie uczą się dostrzegać powiązania między różnymi dziedzinami wiedzy.
PESONAL PROJECT
W ostatnim roku programu IB Middle Years Programme (czyli w drugiej klasie - 2MYP) każdy uczeń realizuje Personal Project – indywidualny projekt, który przygotowuje samodzielnie przez dłuższy okres. Projekt ten stanowi podsumowanie umiejętności ucznia w zakresie planowania, prowadzenia własnych badań oraz pracy nad rozbudowanym zadaniem o osobistym charakterze.
W trakcie realizacji projektu uczeń przygotowuje również portfolio dokumentujące cały proces pracy. Personal Project jest ważnym elementem programu i pokazuje zdolność ucznia do samodzielnej, systematycznej pracy.
Jednocześnie szkoły realizujące MYP mogą zdecydować się na dodatkową, opcjonalną zewnętrzną ocenę programu (tzw. MYP eAssessment), obejmującą egzaminy z poszczególnych przedmiotów oraz ocenę wybranych prac kursowych.
W naszej szkole wybraliśmy ścieżkę realizacji programu bez eAssessment. Oznacza to, że warunkiem ukończenia programu MYP z wynikiem pozytywnym w III LO w Gdańsku jest:
- uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich realizowanych przedmiotów,
- zrealizowanie Personal Project w drugiej klasie,
- przygotowanie portfolio dokumentującego proces pracy nad projektem.
Personal Project jest oceniany przez nauczycieli w szkole, a następnie podlega zewnętrznej moderacji przez International Baccalaureate Organization, co zapewnia zgodność oceniania ze standardami programu IB.
Siedem kroków udanego Personal Project
- Wprowadzenie projektu
Koordynator przedstawia całej społeczności szkolnej:
- cele,
- wymagania,
- harmonogram,
- kryteria oceniania.
W ramach projektu uczniowie:
- badają temat, który jest dla nich osobiście ważny,
- prowadzą samodzielne badania (inquiry),
- wykorzystują i rozwijają swoje umiejętności,
- dokumentują swój rozwój i postępy.
Każdy uczeń ma przydzielonego opiekuna projektu (supervisora), z którym regularnie się spotyka.
- Planowanie projektu
Uczniowie powinni:
- wyznaczyć cele,
- stworzyć plan działania,
- określić potrzebne umiejętności.
- Rejestracja projektu
Koordynator MYP rejestruje uczniów do moderacji projektu w systemie IB (IBIS):
- do 20 października (sesja majowa) * w trybie kandydackim projekty oceniane są tylko wewnętrznie
- Wymagane elementy projektu
Opiekun musi upewnić się, że projekt zawiera:
- formularz uczciwości akademickiej,
- raport projektu (pisemny, ustny, wizualny lub multimedialny),
- bibliografię.
- Ocenianie projektu
Opiekun ocenia projekt według trzech kryteriów:
- planowanie,
- stosowanie umiejętności,
- refleksja.
- Moderacja
Koordynator wprowadza wyniki do systemu i przesyła wybrane projekty do moderacji IB do 20 kwietnia (sesja majowa). * w trybie kandydackim nie występuje moderacja zewnętrzna
- Prezentacja
- Projekt osobisty to ostatni etap MYP — wystawa projektów uczniowskich.
- Wyniki są publikowane 1 sierpnia (sesja majowa). * ten etap dotyczy tylko w sytuacji, gdy występuje moderacja zewnętrza, czyli po autoryzacji programu
